Estimada Barbara:
Al igual que Ana Luisa, también creo que cambiar la rutina cada cierto tiempo, estructurarla y utilizar claves visuales para que la niña pueda visualizarla y anticipar los cambios en la misma, puede ser de gran ayuda.
Enriquecer el ambiente sensorial, evaluando y tomando en cuenta la forma como ella procesa y modula los diferentes tipos de información sensorial puede hacer la experiencia más placentera y enriquecedora.
Adicionalmente, considero que papa o mama podría incluirse en la clase para que ella pueda sentirse más segura y al mismo tiempo más interactiva. Adicionalmente, pueden aprovechar la experiencia para fortalecer el vinculo afectivo que existe entre ellos, y entre todos (los padres y tu), encontrar nuevas formas para interactuar con la niña, de esa manera pueden hacer de esta experiencia una oportunidad de crecimiento personal para todos.
¡Te felicito, haces un trabajo admirable, con el que puedes cambiar vidas! ¡Sigue adelante!
Saludos cordiales,
Martha
Martha Herrmannsdörfer de Zaid, M.A.
Psicóloga Clínica y Consejera en Salud Mental
8calle 29-29 Zona 10, Col. El Prado
Guatemala-City
Tel. 2337-4908
De: deporte-y-autismo@googlegroups.com [mailto:deporte-y-autismo@googlegroups.com] En nombre de Ana Luisa Molina
Enviado el: lunes, 21 de noviembre de 2011 08:09 p.m.
Para: deporte-y-autismo@googlegroups.com
Asunto: Re: DEPORTE Y AUTISMO podrían aconsejarme?
Cambia de rutina
Utiliza sensoriales, sonidos texturas, juega mas, utiliza colores, formas, y poco a poco estructura una rutina que le haga sentir que ha mejorado su destreza
Utiliz modelos con niños de su edad, o en todo caso tarjetas que le informen que actividad va a realizar
En todo caso hay que verificar si tiene alguna incomodidad o nueva situación en la piscina, nuevos ruidos, temperatura o averigua si algo pasa en casa queno queire separarse de su papi o si ha tenido alguna experiencia negativa en la piscina o luego de la clase
Bendiciones
Ani Molina
El 20 de noviembre de 2011 07:05, barbara ruiz <barbara_ruiz_santos@yahoo.es> escribió:
Hola soy una profesora de natación de una niña con autismo y quería pedirles consejo, ojalá me puedan ayudar.
Esta niña empezó a dar clase particular conmigo el curso pasado, tiene siete años, dice palabras sueltas (papá, piscina, bebé) y este verano aprendió a controlar los esfínteres, y tiene una movilidad buena. El problema se presenta al principio de este curso, ahora no disfruta en la piscina (el curso pasado costaba que saliera de la piscina y se pasaba toda la clase tareando canciones y sonríendo), ahora quiere irse con papá y llora, no sé qué pasa pues sigo usando la misma rutina para entrar en la piscina (nos saludamos, le quito las zapatillas, coge un churro y nos metemos por las escaleras, el primer ejercicio siempre es ir caballo en el churro y siempre saludamos a los bebés que están en clase de matranatación a nuestro lado) y sigo la misma rutina en la clase, últimamente ni siquiera varío el orden de los ejercicos, y terminamos montándonos en un churro mucho más grande a caballo las dos juntas (es algo con lo que me la gané al principio puesto que monta a caballo y le gusta mucho) y siempre lo pide, aunque ahora ya sólo lo pide porque sabe que es el final de la clase, y aún así tampoco lo disfruta ya.
No sé que hacer para que vuelva a disfrutar de la piscina, ¿alguna sugerencia?
Muchas gracias por todo.
Un saludo, Bárbara Ruiz.
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LIC ANA LUISA MOLINA
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